自强就是要有坚强的意志，顽强的精神奥斯特洛夫斯基在战争中受伤，双目失明，全身瘫痪但是他有一个信念，必须生活下去，而且要活的有意义他开始写小说，躺在床上，先构思全书轮廓，想好了每一章细节，口述让人记录然后又自己抄;夜深了，他仍在写早上，他的妻子起床一看，写好的稿纸散落的满地都是，他的嘴唇上还有淡淡的血迹显然是为了抵御病痛，忍痛写作咬的终于在1934年《钢铁是怎样炼成的》一书出版了面对人们的赞誉，他高喊：“顽强精神万岁”像这种例子不计其数，但是它们反映了一个共同点：自律自强是成功的前题我的讲话完了，谢谢大家五月份国旗下讲话稿2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好我叫___，来自二年(2)班阳光中队这个温馨的大家庭

22 教学难点：掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法，能正确的计算教学工具多媒体课件教学过程一、情境引入师：小朋友们想不想参观参博物馆啊生：想师：就让我们和这些同学一起出发吧二、新知探究(一)1、观察情境图，从图中你知道了那些数学信息学生回答后可用表格的形式出示2、根据这些信息你能提出什么数学问题生小组内交流，然后汇报，师选择性的板书例1的问题(二)学习例1(1)班学生和本班带队老师一共多少人1、学生列出算式：35+2师：为什么用加法只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班学生和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力2、怎样计算35+2=借助手里的小棒试一试生独立完成

学生质疑预设：什么是“恪守”查字典理解“恪” “自己的原则”是什么原则遇到什么阻力(四)、学习课文，理解“固执”、“弄虚作假”的含义 1、默读第1、2小节，想一想：莱伊恩遇到了哪些阻力用～～划出有关的句子市政府人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子1)什么是人士在建筑行业里最有威望、地位的人士说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子他们和莱伊恩之间会有怎样的对话课文里没有直接写，但我们可以从文中的语句中猜测出他们对话的内容让我们静心地读一读第1、2小节，并结合有关的语句想象一下他们之间的对话，同桌试着说一说出示： 人士： 莱伊恩： 人士： 莱伊恩： 人士： 莱伊恩： 2)请一组同桌说

于是，邑之士咸观而向化……嗟乎，今书院之设遍山左，然未闻以小学为教者（注：嘉靖《临朐县志》卷四）这条材料十分典型，不仅可以说明临山书院是小学，它可以与遍设山左的其他大学程度的书院并行特立，而且又以堂塾分成高低程度不同的三级，由右塾而左塾而升于堂，内部实行等级管理，便于激赏以提高生徒的学习积极性更有甚者，在保持相对独立性的情况下，它又可将升之堂者进于庠校，使小学层次的书院可以回归社会，不致因缺失生存环境而出现无以为继的困难，可谓规划周详事实上，清代虽行政区变化，临朐县附廓于海州州城，朐山曾一度升格为州级招收生童肄业的大学层次的书院，但到嘉庆七年(1802)知州唐仲冕率一州两邑士民创建石室书院之后，朐山书院又“改为小学，延诸生之勤笃者为童子师，属学官董之