那时行业的主流模式是分工极细、需求文档驱动、项目交付即结束、人员高度可替换他逐渐意识到，软件项目的失败，往往不是技术问题，而是“人被架空”的问题“软件失败不是因为技术，而是因为环境程序员的潜力被压住，团队的创造力被压住，价值自然无法产生” 于是，他决定做一家完全不同的公司：不靠管理、流程、指标去驱动人，而靠环境、信任、诚实和长期主义一个反潮流的赌注：人比流程重要 在一个崇尚“多干、快干、拼命干”的行业里，张纪伟的做法处处反着来他明文禁止加班，公开反对狼性文化，坚持倡导并实践远程办公近二十年在他看来，这不是给员工的福利，而是一条关于生产力的判断——创造力需要自由，疲惫和恐惧产不出好软件他还把“程序员第一、客户第二、股东第三”定为公司价值观，并落到机制上：让一线程序员直接拥有客户、拿走项目的大头收入，明确推出了Core70服务

Key structures ____ How do I get to…Can you tell me the way to…Go straight aheadGo along…/Go across…Turn left into…It’s opposite…/on the corner of…/between…and2Ability ObjectsTo understand the conversation of giving directionsTo understand the sentences telling positionsTo learn how to give directions3

” 重点突破：1、朗读并理解乐趣的含义你能联系历史事实来谈谈你的看法吗2、联系第五节，谈谈“雄健的精神”的具体含义从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合文章，把作者言而未尽的意思说出来吗————-理解写作目的在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献3、你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感4、李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神(朗读名言，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情)没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟5、感受一分钟师：你觉得一分钟是长还是短那我们来感受一下吧6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的二、体验一分钟能干什么1、一分钟能做些什么在条件允许的情况下请幼儿动手试试（1）欣赏成人一分钟内能做什么（ppt）（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上