教学目标：1知识目标： 认识空间和生活情境中的左、右位置关系2能力目标： 培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等3情感目标： 对学生进行安全教育教学重点：学会判断空间事物的左与右教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的教学准备：图片、课件教学过程：一、认识空间中的左与右1联系实际： 我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上， 说说你的左边有什么你的右边有什么(教师示范)站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门2出示第1题图片，说说图意： 观察图片说说，故事是发生在什么地方板书课题：大街上 在大街上你看到了什么过马路时要注意什么

（小獾在得到称赞前连小板凳都做不好，得到称赞后会做小椅子了；小刺猬摘了一天的苹果已经很累了，但是在得到称赞后他不但不觉得累，反而觉得快乐）指导有感情地朗读这两句话（四）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说的（课件出示小獾的话：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信）自由读这句话再指名读师：这句话你能读懂吗先同位交流，再有不懂的地方可以提出来，我们一起解决生质疑，（泄气，自信）指导学生看书上第一幅图上小獾做的凳子，做的怎么样（粗糙，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会）

二、眼前发黑突然感觉眼前发黑或出现短暂性的头晕一定要重视起来，这说明了心脏已经受到了严重的影响，导致了心律不齐很多患者会突然感觉到虚脱，但是并不会丧失知觉一些严重患者会出现心室颤抖，从而增加了猝死的几率，因此必须要重视起来三、心力衰竭一些年龄大的人群会突然出现昏迷休克，昏厥现象同时伴有呼吸困难，烦躁，严重时还会引起肺水肿，直接对生命造成威胁四、身体乏力如果感觉到有急促呼吸，身体乏力我们不可以置之不理，这并不能排除心肌梗死并发心肌炎的可能，尤其是呼吸道感染之后，会造成病情加重，导致胸闷气短，肠胃不适，必须要及时进行检查，排除恶性病变平时大家一定要从根本上预防，尤其是患有心脏疾病、动脉硬化人群，要合理的进行饮食，以免血压升高或造成血栓的形成

”南昌大学校长陈晔光说，学校面向江西12条产业链中的8条确定了29个主攻方向，在食品、有色金属、电子信息、航空、医药、石化化工、新能源、装备制造等产业链上重点布局每一所高校都有自己的历史传承、教学科研特色和优势，这是办学育人的宝贵财富“学科特色是学校最根本的特色，对优势学科要推动转型升级，面向产业需求升级改造传统学科，通过数字化、智能化赋能老树发新芽、开新花、结新果”杨贤金介绍，天津大学以工科见长“十五五”规划纲要提出的推动钢铁、石化、船舶等产业结构调整，做强做优精品钢材基地、一流石化基地、高端船舶和海洋工程装备基地，推进电子信息、机械装备等全产业链创新，“就是我们学科转型的着力点”从1978年起步探索以来，清华大学面向人工智能(AI)的前瞻布局已持续近半个世纪