为什么事鼓掌二、初读课文1．师范读2．生自读课后生字词3．师出示词语，检查认读情况：班里愿意投向调来情况持久讲述交谈珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈4．理解词义：持久：保持的时间长困境：困难的处境犹豫：拿不定主意骤然：突然5．指名分自然段朗读课文，概括每个自然段的意思6．讨论分段，概括段意：①写英子因患有残疾而忧郁、自卑②老师由于不了解情况而让英子上台演讲，英子在同学们的掌声中上台演讲，获得成功③同学们的掌声使英子鼓起了生活的勇气，不再忧郁了④点明中心：人人都需要掌声7．每组各读一段三、书写生字1．师指导写“班”“境”“愿”2．生习字，师巡视指导第二课时一、复习1．认读词语2．说出文章各段的内容

如果糖尿病患者的血糖一直没有控制得到，胰高血糖素、胃动素以及生长抑制分泌受到影响，就会导致胃运动、食道肌肉收缩异常；4、微血管病变：糖尿病除了会损伤患者周围神经之外，它还是促使周围血管病变的一大危险因素一旦微血管发生病变，就会降低胃粘膜的血流量，继而发展为胃肠供血不足、胃轻瘫除此外，由于糖友胃细胞内因子比较少，容易导致体内缺乏维生素b12，神经功能因此失调，逐渐发展为营养性贫血、胃轻瘫胃轻瘫是糖尿病最为常见的并发症之一，它可导致患者营养不良、血糖控制不稳、低血糖等多个问题出现千万不要轻视胃轻瘫，患者应当积极控制血糖、采取少量多餐的饮食模式、调整食物选择类型，将胃轻瘫的发病率降到最低而一旦出现胃轻瘫，更是要积极配合医生进行治疗

1、慢性胃炎的患者少吃红薯慢性胃炎的患者，如存在胃溃疡、胃酸分泌过多等情况的，这类患者平时最好少吃红薯，以免引起病情的加重另外红薯中糖分的含量比较高，所以尽量不要空腹吃红薯，以免引起胃酸分泌增多，出现烧心的情况2、晚上少吃红薯晚上要尽量少吃红薯，因为红薯食用以后大概需要4～5个小时才能被消化吸收点，如果在睡觉之前身体没有吸收完，很容易引起腹胀、失眠的情况3、红薯要煮熟平时吃红薯一定要煮熟，因为没有煮熟的红薯中淀粉细胞膜没有被破坏，是很难被消化吸收的另外，放凉以后的红薯也很容易引起肠胃的不适4、长黑斑的红薯不可以吃当红薯出现长黑斑或是发芽的情况，也是不可以吃的，避免引起食物中毒的情况由此可知，吃红薯之所以会放屁多主要是因为红薯中的一些成分，不过平时适当多吃红薯对于身体健康还是有很多好处的，具体的可以参考上文提到的内容

2让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等教学过程：一、 情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量