3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的'“波”表音加一加的方法：三加一竖就是丰（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短收：第一笔是竖提，一笔写成右半部分是四笔反文桃：左窄右宽（3）组词4、指导书写（1）教师范写，指导汉字运笔、占格（2）学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导（五）作业抄写生字和词语第二课时教学目标：1、通过朗读，认识各种水果2、学会本课中的4个生字教学重点：通过读词语、读句子识字

5对应的点如果从起点分别到5和-15处，应如何运动(7)练习：做一做的第1、2题(二)教学例41、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小2、学生交流比较的方法3、通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6”5、再通过让另一学生比较“8 〉6，但是-8〈 -6”，使学生初步体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小6、总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小7、练习：做一做第3题三、巩固练习1、练习一第4、5题2、练习一第6题

【教学重点】使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法【教学难点】在方格纸上用数对确定位置【教学过程】一、从实际情景入手，引入新知，使学生学会在具体情景中用数对确定位置1．谈话引入今天有这么多老师和我们一起上课，同学们欢迎吗老师们都很想认识你们咱们先来给他们介绍一下我们班的班长，可以吗2．合作交流，在已有经验的基础上探究新知（１）出示要求：以小组为单位，想一想，可以用什么方法表示出班长的位置，把你的方法写或画在纸上汇报：班长的位置在第４组的第三个，他在从右边数第二组的第三排哪个小组也用语言描述出了班长的位置请班长起立，他们的描述准确吗刚才同学们的描述有什么相同和不同（都表示的是班长的位置，有的同学说第几组，第几行，第几排）看来在日常生活中，我们可以用组、排、行、等多种方式，还可以从不同的方位来描述物体的位置

1忧伤肺人在处于悲痛伤心的时候，会使得肺部抑郁，导致肺气郁结，从而出现胸闷气短等症状2怒伤肝中医常说怒气伤肝，经常情绪不稳定容易发怒的人，会导致肝脏功能受损，肝气郁结在心，长此以往就会大大增加患癌的几率3思伤脾思虑过多的的人，容易损伤脾胃功能，引起消化道系统紊乱，导致食欲不振，严重的还会诱发胃溃疡以及其他胃肠方面的疾病4喜伤心过度的欢喜会损伤心气，特别是一些心脏不好的人，过分高昂激进的情绪还会诱发心绞痛或心肌梗死5恐伤肾长期处于紧张恐惧的状态下，会增加恶性肿瘤的发病机率，使人体的免疫力下降，增加心脏的负担，导致血压上升长期压抑自己情绪，我们又该如何去发泄除了合理的运动和饮食控制，我们也应该学会做掌控自己情绪的主人，不让坏情绪牵着鼻子走