How are you todaySs: Fine, thank youAnd youT: I’m fine, tooAre you ready for our classSs: Yes2热身活动T: Now let’s do some warming-up practiceAll of you, listen to me, pleaseStand up and follow meRun, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …)二、课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do”T: You can jump, run, swim … You’re so great

2、经历数学学习的过程，并在过程中体验成功，增强学好数学的信心，并通过探索求周长的策略的过程培养学生的空间观念和创新意识3、通过操作活动，能够寻找解决问题的策略，并学会与他人合作重难点理解周长的定义，掌握求图形周长的策略教学过程一、故事引入，揭示新课师：孩子们，喜欢听故事吗生：喜欢师：在一个农庄里住着一位王老伯，他种了许多的蔬菜，还养了一群可爱的小动物，可是，这群淘气的小动物经常跑到菜地里偷吃庄稼，看着辛辛苦苦种出来的庄稼被小动物们糟蹋了，王老伯非常着急为了保护这些蔬菜，王老伯想了一个办法，他打算用篱笆将菜地围起来，怎么围呢唐老鸭帮忙设计了两种方案，仔细观察一下，你认为哪种方案最合理呢（第一种封闭，第二种没有围完，不封闭，学生交流后认识到第一种最好

我手写我心，开展征文活动 五、六年级学生进行“垃圾分类 保护环境”主题征文活动，学生们积极参与，并呼吁全社会要让“绿色、低碳、环保”的理念深入人心，希望全民都能够积极参与到垃圾分类的行动中来，养成垃圾分类的良好习惯向优秀学习，向优秀看齐 通过此次活动，胜利小学评选出“垃圾分类 保护环境”小标兵，他们是： 珍惜地球绿色出行 垃圾分类实践活动是一个漫长的过程，相信通过持续的学习与实践活动，孩子们定能从小养成垃圾分类的良好习惯，把垃圾分类变成一种常态，为垃圾减量、资源再利用出一份力查看相关文章： 黄堡镇第二幼儿园开展垃圾分类宣传活动 苏州桥西社区开展垃圾分类宣传活动 “垃圾分类 你我同行”知识竞赛 体育场社区开展垃圾分类宣传活动

2耳鸣患耳初为低调吹风声耳鸣，久之则成高音调持续性耳鸣眩晕发作时多突然耳鸣加剧，间歇期耳鸣程度自然减轻或消失3耳聋早期不自觉耳聋，多次眩晕发作后始感明显一般为单侧偶呈双侧性耳聋在眩晕发作时加重，间歇期好转，呈波动的性听力损害，严重时可无波动听力损害的总趋势，常随发作次数每况愈下4头胀满感眩晕发作期间，部分患者有患侧头部或耳内胀满感、沉重、压迫感，或耳周围灼热感5眼震在发作高潮时观察患者的眼球，一般可见到有快慢相的不自主的颤动6听力检查显示感音神经性耳聋三、缓解头晕的有效方法 1、热水泡双手减轻头晕 洁净热水一盆，把双手浸入水量以浸过手腕为宜，并不间断地加热水，以保持水温浸泡半小时后，头晕可减轻，甚至完全消失