什么是冠心病冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的全称，这意味着当冠状动脉中发生动脉粥样硬化病变时，血管腔会被阻塞，引起心肌缺血或缺氧，甚至坏死冠心病患者的临床症状是心前区突然疼痛，常伴阵发性绞痛或挤压性疼痛，令人难以忍受冠心病的易患人群有哪些140岁以上的中老年人随着年龄的增长，人体的心脏功能开始下降，心脏活动逐渐减弱，中老年人非常容易患冠心病在中老年患冠心病的人群中大多数是男性在我国，死于冠心病的男女死亡比例约为2：12精神压力大的人过度的精神压力会增加肾上腺素的分泌并增加血液粘度，从长远来看可能导致高血压和动脉硬化现代人正面临着各种精神压力，例如供养老人，买房和抚养孩子，因此冠心病的风险也在增加

肥胖不仅会影响人的外在，还会使人的精神状态变差，甚至引起脂肪肝，高血脂等并发症，所以生活中的一些人在身体肥胖时，便用运动的方式来减肥虽然瘦下来有很多的好处，可倘若在正常饮食并且没有加大运动量的情况下，一个月暴瘦五公斤甚至更多的话，就要高度警惕，这种表现很可能是人体疾病的警示信号一、甲亢倘若近期身体有了明显的变瘦表现，很有可能是甲状腺功能亢进症；因为在这种疾病发展的过程中，患者体内便会大量分泌甲状腺激素，这种情况下，身体代谢速度有所加快，交感神经也变得异常兴奋；由此，基础代谢率有了提高，身体所消耗的热量更多，随着病情持续的发展，患者还会有怕热出汗，情绪波动过大以及体重严重下降等问题所以，我们可以综合身体的变化判断是否有甲状腺功能亢进症，进而及时对症治疗，积极改善，防止病情恶化

2元；乙类不交月基础费，每通话1分钟付话费03元你能帮帮张大爷选择一种电话卡吗2、展示学习目标：（1）、理解一次函数图象与一元一次不等式的关系（2）、能够用图像法解一元一次不等式（3）、理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式积极思考，尝试回答问题，导出本节课题阅读学习目标，明确探究方向从生活实例出发，引起学生的好奇心，激发学生学习兴趣学生自主研学指出探究方向，巡回指导学生，答疑解惑探究一：一元一次不等式与一次函数的关系问题1：结合函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题：(1) x取何值时，2x-5=0(2) x取哪些值时, 2x-5>0(3) x取哪些值时, 2x-5<0(4) x取哪些值时, 2x-5>3

3、巧识字形，妙趣横生 （出示本课要求从读的生字）师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗（1）四人小组讨论识记方法（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记）（2）找一个学习伙伴，把你记住的字该给同伴听并说说你是怎样记住的（3）汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读并给予评价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位“老师”，提出问题）教师相机引导学生利用多种识字方法去记例如：熟字变一变、合一合的方法识记范例：“报”的右半部分在“服”中见过，“服”左边的“月”变“扌”就是“报纸”的“报”想一想：“台”可以怎样记（4）认识8个偏旁，引导理解部分偏旁的含义例“沙发”的“沙”，让学生认识“氵”旁；与水有关，在“河、洗”中见过，河边有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙发”的“沙”