）你们能借助拼音把它们都读准确吗3、指名读，齐读4、揭示课题，板书：识字65、学生看书再读课文，画出生字，读准字音6、指名读生字词，开火车读、齐读特别提醒：“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声7、再读课文（自由读，小组读，齐读）8、组织“给动物挂牌”的游戏，让学生把有关词语卡片挂在相应的动物图片上9、全班交流，教师相机渗透有关环保知识，并进行说话训练出示句式：野生动物园的动物真多呀有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）10、师：是啊，动物是人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己，你们能读出对这些动物的感情吗

这些成就的取得，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，充分表明“两个确立”是我们战胜一切艰难险阻、应对一切不确定性的最大确定性、最大底气、最大保证105年来，党之所以始终掌握历史主动、不断创造奇迹，关键在于具有矢志追求真理等优秀特质，拥有马克思主义科学理论指导作为习近平新时代中国特色社会主义思想的党建篇，习近平党建思想深刻回答“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一重大时代课题，丰富和发展了马克思主义建党学说，是坚持“两个结合”推进党的理论创新的重大成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，对强党强国具有重大现实意义和长远指导意义

比如，共计126件的《“重庆大轰炸”档案》，系1938年至1943年期间重庆地方军政部门及被炸当事人形成的原始记录，记载了轰炸期间日军出动的飞机架次、轰炸时间、轰炸经过、死伤人员及损毁房屋财产等相关情况，是揭露日本军国主义侵略中国并对中国人民进行屠杀罪行的铁证--> 又如，形成于1939年至2013年的《抗战胜利纪功碑暨人民解放纪念碑档案》共269件，主要包括“精神堡垒”修建情况、抗战胜利纪功碑设计手稿、刘伯承亲笔题写的碑名等记录筹划修建过程、反映有关历史时期建设情况的档案，涉及图纸、题词、文书、照片等，是见证“解放碑”这一标志性建筑历史意义的重要史料下一步，重庆市档案局将定期开展市级档案文献遗产遴选工作，不断充实名录库，同时通过展览展示、专题宣讲、编研出版等方式，深挖档案文献的时代意义与当代价值

追问：要初试身手写好身边的一个事物，在写之前要做什么呢（指名回答预设：要通过观察，了解这个事物的特征）（2）小结：对了，要介绍说明清楚一个事物，首先就要通过观察，从一些方面了解这个事物的特征，这样才有材料写（3）题目2：尝试写的内容：把课文《白鹭》的第2—5自然段改写成一段说明性文字；具体要求：要查找资料来改写，然后体会两种写法的不同追问：要根据什么来查找白鹭的资料呢（指名回答预设：要根据课文《白鹭》第2—5自然段的内容来查找白鹭的资料）（4）小结：要改写好，关键是要根据第2—5自然段的内容，来查找白鹭相关的资料无论是第1题的观察，还是第2题的查找资料，都要适当做好笔记，好记性不如烂笔头四、会认读的字认字的评价与词语表词语读记（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正（二）认字评价（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生）（三）课件示词语表词语，自由读记（四）反馈读记（注：关注学习慢的学生）五、写字教学（一）字形教学1、课件示会写的字，读一遍