总结一下小结：文章选取的材料都是为中心服务的，选择的材料要生动，要准确的表达中心，这样才能使文章内容集中，表达意思明确六年级语文名师新编教案（篇2）《离别的礼物》教学目标：1了解课文的线索和四个人物的性格特点;2学习本文人物描写的方法;3学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人

（学生独立解决,全班交流）2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×43、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根大象每天要吃90根⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉⑶你还能提出两个数学问题，并试着解答四、小结:在这节课中，我们学习了什么新知识应该用什么方法计算比较简便本节课学生在表内乘法的基础上，学习并掌握了口算整十﹑整百数乘一位数的方法板书设计：小树有多少棵有3捆树苗，每捆20棵，一共有小树多少棵20×3=60﹙棵﹚答：一共有小树60棵需要多少钱三年级数学上册教案 精选篇7教学目标：是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景

教学意图：通过找6加几、7加几的`计算规律，培养学生的类推能力，提高学生对进位加法计算方法的掌握水平三、检测案教师：我们学习了7，6加几的进位加法，同学们能不能说出所有7，6加几的式子呢学生先自己写算式，再把写好的算式在小组内交流教师视频展示学生排列好的式子：7加几的式子有：7+07+17+27+37+47+57+67+77+87+96加几的式子有：6+06+16+26+36+46+56+66+76+86+9教师：为什么要这样排序呢学生：这样从0排到9，很好记教师：请同学计算出每道式子的得数学生回答(略)教师动态演示各式得数教师：请同学们自制7，6加几的口算卡片，并且有规律地排列起来教学意图：用学生自制口算卡片的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生对算式的掌握水平

教师：诗人站在高山上寺庙里的高楼中(教师给黑板画的庙加层楼)，眺望窗外，会有什么样的感觉学生：(想象后)高极了，真高啊，好像站到了天边一样……师：第一行先写楼高，这样写--学生齐读：“危楼高百尺”教师：要读出楼的高学生提高嗓音朗读教师：一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思只要把“高”字读得高些响些教师示范，再试一试学生反复练习朗读教师：大家读出了心里对这个“高”字的感觉【引导学生在诵读中找感觉，就是引导他们展开想象，进入意境】2教师：(出示“星辰”卡片)“辰”字典里说是“日、月、星的总群”，这里指什么生：指星，因为夜里无“日”，而“月”不适用“摘”教师：请同学们用手势表示“手可摘星辰”【让学生做动作，想象诗人站立处离天已近，体会诗人想象力很丰富，构思的巧妙