3、提出读不好的句子，全班共同练习朗读课文中有这样几句话学生读起来可能有困难（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的教师指导学生读这句话时，可以采用范读的方式，让学生听读，然后再让学生自己练读可以这样停顿：我们这个队伍/完全是/为着解放人民的，/是彻底地/为人民的利益/工作的（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话中引用了一句古文，读好这句话，首先要了解这句古文的意思，在此基础上，读好这个长句可以这样停顿：中国古时候/有个文学家/叫做司马迁的/说过：“/人/固有一死，/或/重于泰山，/或/轻于鸿毛”（六）作业1、熟读课文

我的答案是：至少我不能完全把握住我在听课时，又震惊又激动——震惊的是很可能我也把握不了这样的场面，自己的教学机智有待提高;激动的是我能教到这样优秀的学生该有多好啊在平常的课堂上，师生之间一定会有很多精彩的对话，从而实现教学相长说说生成苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中分别在不同的地方表达了他对生成的看法：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉之中做出相应的变动”“一个好的教师，并不见得能明察秋毫地预见到他的课将如何发展，但是他能够根据课堂本身所提示的学生的思维的逻辑和规律性来选择那必要的途径而走下去”教师讲公开课，要把课备到特别透的地步，以随时生成“不可预约的精彩”我省名师代昆鹏讲《定风波》，充分的备课使他足以应对优秀学生任何的提问和课堂生成(详见拙作《准备有多好，生成就有多美》，见2011年1月26日《教育时报课改导刊》)我们应该向代老师学习再来谈此处的突发事件课堂上，最后一个学生回答：“我觉得不能用‘珠帘’，因为后面有‘参差十万人家’，平常老百姓家不一定都用得起‘珠帘’的”当时我听到此处，豁然开朗，忍不住拍案叫绝说得多好，这就是学生的力量啊

五、布置作业课堂作业 本中的作业 ，有困难的可以举手提问四年级上册语文课程教案【篇5】《画杨桃》教学要求：1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育2、体会课文哪些地方写得真实具体3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句4、朗读课文背诵最后两个自然段教学重点、难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理教具准备：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、谈话揭题1、你们知道杨桃是什么样子的吗2、揭示课题板书：画杨桃二、预习课文1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文;画出重点词句，提出不懂的问题2、检查预习：检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题

服务社会才是我们的最终目标，我们会投身在社会的大课堂中不断进步，在社会的大舞台上大展鸿图再此，我代表我们班的全体毕业生，感谢母校四年来对我们的培养和教育，感谢各位领导和老师对我们的关爱和教诲，感谢家人对我们的付出和鼓励，感谢身边朋友带给我们的快乐和帮助毕业，就像一个大大的句号从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈还记得入学第一天我们的自我介绍么还记得为次日的比赛挑灯做准备么还记得我们一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么