(不一定，因为蓝色摸到的可能性虽小也有可能会摸到)2动手操作(1)每个小组都有一个盒子，里面都装有红色和蓝色两种棋子，请小组仿照教材的实验，自己摸一摸，并由小组长记录结果小组操作结束后，汇报记录结果，并根据结果说一说你盒子里哪种颜色的棋子多并追问：每个小组的统计结果都一样吗指名小组汇报，对不同结果的小组进行比较(2)引导学生思考：通过刚才的操作，你发现可能性的大小与什么有关引导学生小结：与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小(板书)(3)让学生举出生活中的例子：如抽奖、买彩票等并由此对学生进行正确的思想教育3出示教材第46页例3

很多人都喜欢喝汤，因为大家都普遍地认为汤是经过各种食材一起熬制出来的饮品，里面含有不少的营养物质，直接喝入就能帮助身体补充营养，提高身体的免疫力尤其是每天喝用大骨熬长时间制出来的浓汤，还可以帮助身体补钙，这是真的吗其实，答案或许和大家想象的不一样，甚至让人更加扎心每天喝大骨汤，真的能补钙吗几乎所有的人都知道骨头里面含有比较多的钙元素，但并不是吃骨头或者喝骨头汤就能够帮助人体大量的补钙因为骨头里面的钙元素都属于结合钙，并不能顺利地融入汤水之中，就算是长时间的熬制，汤水里面的钙营养也不会太多更何况骨头汤里面没有促进钙营养吸收的维生素D，所以人们就算是每天喝骨头汤也不能起到明显的补钙效果加点白醋，能促进钙的释放吗

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，我相信：创建文明校园活动的开展必将在全体七一学子中树立良好的文明意识，进一步提高对创建文明城重要意义的认识，从而共同关注、支持和参与创建文明城市活动，以自己的实际行动培育、塑造出一个文明城市形象，把家乡建设得更加美丽多姿让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园让文明之花开遍校园把我们七一中学建设成为一所有内涵，高质量，高品牌的学校我的国旗下完毕，谢谢大家

本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分明确：1－5为第一层次 6－9为第二层次请概括层意明确：第一层（对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写）；第二层（由蚂蚁而引发的个人感悟）三、分析文章 ，理解感悟式写法1．第一层次理解与分析1－5自然段有四个自然段是描写蚂蚁的请同学们专注朗读1、2、3、5四个自然段，想想这是只怎样的蚂蚁（朗读后，学生交流）明确：胆小而又自足的蚂蚁请同学们标画出表现蚂蚁“胆小”和“自足”的相关语句，再读读想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢（学生交流）明确：因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示）