2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学3、教学评价方式：(1)通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正(2)通过判断和举例，给学生更多机会，在自然放松的状态下，揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学(3)通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果五、教学媒体：多媒体六、教学和活动过程：教学过程设计如下：〈一〉、提出问题[引入]同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项式中两个单项式的关系吗(2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________，(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________

一个人如果不尊师、不学习，虽然有点小聪明，但大是大非是分不清的，因而也是难得大智慧、难有成就的此外，一个对老师非常尊敬的人，必定能够很好地尊重他人，关心他人，所以，尊师无疑是做人的基础孝亲：是做人的品质人人都是父母所生，父母所养孝敬父母长辈，是儿女下辈应尽的义务人类从母系社会起，就生活在亲情的拥抱之中几千年来，血缘亲情是永远割舍不掉的孝亲是孔孟思想一贯提倡的精华试想，一个没有亲情的人，怎么能做到家庭和睦，更谈不上社会和谐；又如何能对民族尽责，对国家尽忠因此，孝亲是做人最基本的品质尊师：是做人的道德古人云：一日为师，终身为父老师是启蒙心灵，教授学业，培育才干的人一个人来到世上，能否成为有用之才，老师是起决定性作用的

3、经历观察、归纳等教学活动，培养学生合作精神和探究问题的能力【重、难点】理解去括号法则，熟练运用去括号法则【教学过程】一、情境创设在假期的勤工俭学活动中，小亮从报社以每份04元的价格购进a份报纸，以每份05元的价格卖出b份（b≤a）报纸，剩余的报纸以每份02元的价格退回报社，小亮赢利多少元思考：如何合并你算出的这个代数式中的`同类项同步测试1、七年级（1）班男生有a人，女生比男生的2倍少25人，男生比女生的人数多试回答下列问题（用代数式来表示，能化简的化简）（1）女生有多少人（2）男生比女生多多少人（3）全班共有多少人测试【拓展提优】14、如果A是三次多项式，B是三次多项式，那么A+B一定是（）A、六次多项式B、次数不高于3的整式C、三次多项式D、次数不低于3的整式15、多项式（xyz2—4yz—1）+（—3xy+z2xy—3）—（2xyz2+xy）的值（）A、与x、y、z均有关B、与x有关，而与y、z无关C、与x、y有关，而与z无关D、与x、y、z均无关16、已知a=20__+20__，b=20__+20__，c=20__+20__，那么（a—b）2+（b—c）2+（c—a）2的值等于（）A、4 B、6 C、8 D、1017、当x=1时，代数式mx3+nx+1的值为20__，则当x=—1时，代数式mx3+nx+1的值为（）A、—20__ B、—20__ C、—20__ D、—20__18、若M=3a2—2ab—4b2，N=4a2+5ab—b2，则8a2—13ab—15b2等于（）A、2M—N B、3M—2N C、4M—N D、2M—3N19、把四张形状大小完全相同的小长方形卡片（如图①）不重叠地放在一个底面为长方形（长为m cm，宽为n cm）的盒子底部（如图②），盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示

”村民说，“但挺好看的”“垃圾围村主要就是指塑料，因为厨余可降解”据陈立雯的前期调研，西蔡村的垃圾有50%左右是厨余，其次是塑料袋和各种塑料包装塑料垃圾并非凭空产生在陈立雯成长的1980年代，塑料包装并不多见“几乎每家每户都养猪养牛，可以吃尽所有泔水，猪粪堆肥后是滋养土壤的养料村里只有一个小卖部，供给油盐酱醋，多用瓶瓶罐罐” “垃圾不仅仅是污染源，也是承载几十年社会生活变迁的介质”陈立雯对此感触颇深：“垃圾其实也是我们与社会的连接消费产生的每一点垃圾，污染水源或者土壤，后果又会再回到我们身上” 近40年，中国经济高速增长，工业化和都市化使城市扩张人口膨胀，衣食住行日新月异，消费品推陈出新，大量废弃物也随之产生