”请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶3、让学生再听录音，模仿跟读课文其后，请学生带着头饰分角色表演课文扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼

这都是我得意忘形的结果我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子‖教学提示‖通过比较，让学生了解《伊索寓言》的特点三、板书设计第2课时学习目标1翻译课文，了解故事基本情节(重点)2学会分析故事所蕴涵的辨证思想，培养学生探究问题的能力(难点)教学过程★★★一、导入新课上节课我们学习了两则古希腊寓言故事，今天我们来看两则中国古代的寓言十七世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂”今天我们看看这两个寓言各讲了什么故事，寄寓什么道理二、教学新课☞目标导学一：学习《穿井得一人》1老师范读课文，注意词句的停顿要根据意思划分

S：________________________________________________________________________2T：Whichcharacter do you like bestS：________________________________________________________________________自学互研 生成能力Task1Let'sread the new words and the phrases1I can read(我会读)sitcom, soap opera, news,mind, stand, educational, plan, hope, discussion, happen, expect2

涂抹含避蚊胺、派卡瑞丁或驱蚊酯等成分的驱蚊液（按说明书使用），科学使用有合格证号的电蚊香液、蚊香、灭蚊片等勤洗澡、勤换衣，保持皮肤干燥清洁3归国不适速就医从疟疾流行区归国的人员，若出现头痛、寒战、发热、出汗、腹泻等症状，应立即前往二级以上公立综合医院或传染病专科医院就医，主动告知旅行史，以便进行疟原虫筛查确诊后全程规范用药，严格遵医嘱治疗注意：布洛芬、对乙酰氨基酚只能退烧，不能杀灭疟原虫三、流行性感冒 流行性感冒（简称“流感”）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为发热、咽痛、乏力、头痛、肌肉酸痛等与普通感冒相比，流感传染性更强、症状更重，并可引发肺炎等并发症学校、托幼机构、养老机构、社会福利机构等人员密集场所是发生暴发疫情的高风险场所；儿童、老年人、慢性病患者、孕妇等是感染后发生重症的高风险人群