但我们应该清醒的认识到，如果我们不能根本改变我们的发展理念，如果环境科学没有根本性的突破，我们即使解决了灰霾中的pm25的问题，还可能出现pm10，pm01等等问题治理大气灰霾，需要追因溯源，需要开展大气颗粒物和挥发性有机物的源解析然而，大气灰霾，以及我们今天出现的所有的环境问题，根源其实就在我们心中：各种欲望，对物质无限的追求、对名利贪婪的追求，构成了我们心中的灰霾我们心中的灰霾，正像大气灰霾，使得我们心灵的能见度降低，只看得见眼前的利益，使得我们在发展的口号下，在追逐gdp指标下，对环境资源无限制的掠夺，最终导致严重的环境污染我们心中的灰霾，使得我们难以做到目标远大，洞察人类社会发展的历史教训，只能亦步亦趋地重犯发达国家已经犯过的错误

二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不带零食进校园、不乱扔垃圾三、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾篮里四、养成“热爱劳动的好习惯”，每天早读之前要对包干区进行一小扫，教室每天放学要一大扫，确保地面的干净，校园无果皮纸屑五、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪，不攀折树枝六、节点节能，教室内不开无人灯;下课及时关闭教学设备同学们，优美的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境，让我们宽容谦让，学会做人美丽的校园一定会因我们的文明而更加美丽保护校园环境国旗下讲话（精选篇4）老师们，同学们：大家早上好

二、学和用板块二：用拼音1按照声母顺序连一连，看看这是什么按照声母的顺序连一连2出示：看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么（手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x）试一试，看你还能摆出什么用自己身边的东西或我们的身体，可以摆一摆学过的字母（1）用毛线摆（2）用小手比(3)用你的小手、毛线试着摆出所有学过的声母和韵母【设计意图：运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的形状，帮助学生识记字母，通过亲自实践，提高学生动手操作能力，提高了学习效果】3读一读，找规律z——zhc——chs——shzì mǔcā bō lisù shèzhī zhūyá chǐdú shū（1）比一比，看每组拼音有什么特点

3Read the dialogues after finishing the listeningPay attention to the Wh-questionsIVPractice in pairs1Practice the dialogues in pairsYou:…Your deskmate:…You:What colour is your hairYour deskmate:It’s_________(brown)You:How long is your hairYourdeskmate:It’s_________(very long)You:What colour are your eyes