）4、体会小女孩听了老板的话表现出的坚强和失望读到哪句话时，你的心弦再次被触动，让你感到很伤心（第四自然段第五句）小女孩因什么而“愤怒”又因什么而“忧伤”是呀，当悲伤和失望累计到一定程度时，她变得愈发地坚强，带着自己的理解读一读这句话四、联系前文，再次品味——拨云见日1、读了五、六自然段，你知道了什么（圣诞老人就是大胡子叔叔）2、联系前文，说说从哪里得知圣诞老人就是大胡子叔叔预设：只有大胡子叔叔知道小女孩的妈妈急需这顶假发大胡子叔叔沉吟了一会儿，遗憾地说……3、善于读书的同学不仅能读懂文字表面的意思，还能读出懂文字背后隐藏的故事再读一读这句话，在大胡子老板“沉吟”的背后，隐藏着怎样的想法预设：他被小女孩的一片孝心深深感动了

重复的对白：影片大部分的对白是各种船员传达汤姆·汉克斯的指令，就连汉克斯的指令也主要集中在“向左打轮”或者“向右打轮”，各种术语、黑话，虽然可能给军事迷带来快感，却让普通观众完全摸不着头脑重复的音乐：几乎每一次画面上出现纳粹潜艇时，配乐都会重播一段类似鲸鱼声的鬼魅旋律，让我严重怀疑影片是不是想学巴甫洛夫训练他的狗一样，想让观众一听到这段旋律就身体产生不适汤姆·汉克斯在舰上的饮食，是故事关注的一大焦点似乎每一次袭击之间的短暂喘息，都毫不吝啬地填上了这条故事线舰上的黑人厨师(为数不多的几位非白人角色)一次次给汉克斯送来餐饮(影片似乎很在意观众记住汉克斯的食谱，不然为什么每一餐都要来一个特写)，汉克斯一次次地告诉厨师他没时间吃饭，但却有时间默念一段祷告词

二、整体感知，欣赏图片1、引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗能说说你的想法吗（学生讨论、交流）2、谈话导入：这小院真美你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡河里还有一只小乌龟悠闲地爬着院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服多么温馨的小院设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础三、图片引入，学习韵母1、教学单韵母i启发学生观察：图上画的是什么（1）学生观察，看图说话（2）谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同（3）听音、发音教师示范发音，注意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样（学生观察）师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i

其次我们要感谢诸位老师，感谢你们四年来对我们的悉心培养，不但教会了我们诸多知识，更教会我们如何做事如何做人其次我要感谢我的室友们，感谢你们的不杀之恩，给我一个安全的学习生活环境四年说长却并不长，四年的时光只够我们初窥电子的大门，我们还需在今后的工作中继续完善我们的知识，四年的时光只够我和在座为数不太多的人成为朋友四年的时光还不足以让我们完全领会老师们，老一辈的智慧但四年的时间说短并不短，在这四年中我们和老师之间收获了师生之情，和同学之间收获了兄弟姐妹般的友情，还有些人收获了爱情，听说有人收获了13次爱情，(张翔那人是谁)四年前我们还是刚离开家的懵懂少年，四年后我们已经可以用两次来概括了—人才四年间我们学习的课本今天拉出来一卖哇能买50多块钱今夜是注定要欢庆的日子，今天我们将正式开启新的生活