中新社记者 王紫儒 摄 具身智能机器人无疑是眼下外界关注的热点之一第九届中国国际进口博览会上，上海知名机器人企业智元展出多款已落地产品，呈现机器人从技术演示走向岗位实用的实践进展一批中国工业AI创新主体，也在着力投身全球产业发展浪潮“后来，我才意识到我们参与了一场怎样的产业变革”黑湖科技创始人兼首席执行官周宇翔在本届进博会的一场论坛上感叹从“数字化”到“数智化”，这几年中国涌现出一批随着AI发展而加速成长的创新企业在周宇翔看来，当实现产业重构、满足新需求时，AI技术将带来更多可能性11月6日，上海，参观者在第九届中国国际进口博览会上了解人形机器人在工厂生产中的应用中新社记者 殷立勤 摄 海智智造则在本届进博会上展示了这样一条路径：让全球前沿研发“链”上中国的工程与制造新能力

教学方法：1、以学生活动为主，课堂上教师以提问者的身份出现，以问题引入法激发学生的思维，带动学生以小组活动的方式展开讨论，学生总结，教师点拨2、以探讨的方式引导学生各抒己见，分析人物性格3、用朗读点评法深入鉴赏分析戏剧语言4、四个组进行回答评比，回答组加分，辩论加分评答手教学时数：1课时教师课前准备1、准备问题卡片和PPT课件2、让学生课前搜集资料，做成小卡片用便利贴粘在书上，卡片内容为以下四项：A、莎士比亚简介及其主要作品B、《哈姆莱特》内容简介C、本课生字、生词D、悲剧的定义3、布置学生通读全剧和本课，在课文中划出感受深刻的句段，并在旁边作简要评注学生课前准备1、课外找资料通读《哈姆莱特》全剧剧本

明确：贫困;动荡、战乱、苛税、多子等(二)激发情感 深入体验激发点(1)：我们相见时的气氛如何感悟：拘谨、沉闷、沉默激发点(2)：重逢时，我的心情是如何变化的感悟：出惊——激动——震惊——悲哀激发：一声“老爷”，让我感到震惊、悲哀，面对闰土的恭敬和贫苦，我无言以对闰土纵然有滿腹的愁苦，也无从诉起那说话如连珠般涌出，活泼能干的小英雄的影像，在我的心中淡了，散了，模糊了(三)中年闰土变成了一个怎样的人启发：生活：贫困、痛苦精神：麻木、愚昧(四)启发讨论，探讨变因问：(1)一声平常的称呼，为何使我如此震惊、悲哀(2)闰土的命为什么这样苦提示：谁造成他贫困不堪谁扼杀了他的生气和活力启发：社会境况：兵匪、官绅、动荡不安历史：漫长的封建社会，腐朽的封建思想四、小结同学们，几十年的岁月沧桑，闰土由一个朝气蓬勃的少年变成一个愚钝的、麻木的失去了生命力的人;闰土变了，故乡变了，我原本悲凉的心更添无尽的悲哀、失望

今天之所以取得这样好的成绩， 我非常感谢我们的老师，他们以伟大的人格魅力塑造了我们的灵魂，他们不仅有良好的教学方法，循循善诱、敬业负责的工作态度，在学习方面给了我们全面的、最优质的教育;而且对我们的生活和思想状况也十分关心，如同自己的孩子我还要感谢五年来一直陪着我走过风风雨雨的同学们、朋友们，要不是有你们的陪伴，我也不会这么开心所以，我想说，这份荣誉也是大家的，是我们共同努力才得来的每个人都有适合自己的一套学习方法，美国著名学者本杰明 斯洛特曾这样说过：一个能够在知识的海洋自由驰骋的人，至少是做到了以下“四个舍得，三个刻意”“四个舍得”是：舍得花时间学习，舍得开口学习，舍得动脑思考，舍得在学习上丢脸