你们一定对我们在小组作业中怎么都阻挡不了的团结友爱精神感到头疼，为我们在加班开会出差时错过的学习机会、在考试中并不完美的答卷感到无可奈何;也一定欣慰于我们在课堂上的积极参与，在论文答辩时的侃侃而谈，在走向未来时的自信和勇敢尽管离老师们心目中优秀学生的标准还隔着千山万水，但是老师传授过的为人之道我们都记得，以身示范的平和、淡定、低调和阳光心态我们都记得亲爱的老师，你们是最可爱的人亲爱的同学们，今天我们毕业了我们不用再对老师每次都有创新的签到方式耿耿于怀，不用再对无限大的考试范围感到痛苦，不用再纠结于加班还是上课的两难选择，不用再对着各种内网各种用户名抓狂，不用再忍受请假时领导愤慨的眼神，也不用在周末爱人孩子幽怨的目光里出门

哪些词用得特别好春草有何特点”等方面分析（3）再读“春风图”有关内容，讲清作者怎样借助其它事物写出无形无色的温暖、芬香、和悦等特点的2、细读关键部分（第三部分）讲析两个问题：（1）作者在这部分运用排比句式，连设三个比喻，这“三喻”中的联系和区别，春天的三个特点及为何按这样的顺序排列（2）这部分作者所要表达的感情以上精讲内容安排的依据是：一从本单元“共性”和本文“个性”出发，二从“举一反三”的需要出发，三从初一学生的实际水平出发（三）读中练1、练朗读朗读是本篇的重点训练项目，要反复吟诵，在吟诵中理解作者的感情体会本文用词造句的妙处2、练字、词、句（1）正音：涨藏散酿巢晕蓑（2）辨词：朗润赶趟儿酝酿呼朋引伴卖弄宛转应和黄晕舒适花枝招展（3）散文十分讲究词语锤炼，本文有不少特别凝练、形象的“字”，找出来指出其妙处

生：娃丽的做法赢得了爸爸的信任，所以让她和哥哥一起管理信箱三、质疑再探1、想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗2、快速阅读课文，看还有没有其它的疑问预设：爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在(学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等)四、拓展学习1、根据本节课所学为同桌设计一道测试题2、展示3、教师补充题：你喜欢娃丽吗，为什么4、小结：通过本节课的学习，我们认识了天真可爱的娃丽，她有责任心，能为别人着想的品质值得我们学习5、把这个故事讲给别人听四年级下学期语文教案篇5【教学目标】理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀形成的过程及必备条件；有感情地朗读课文

教学内容整合阅读教学的精髓在于学生的朗读，积累，感悟和品味语言的能力，这些内容如果分开进行，每一项都有很大的空间，但往往给人一种割裂的感觉，既然我的教学定位在打通阅读和写作之路上，所以就大胆取舍，把课文内容的教学引导到文章的选材上来，把语言的品味教学过渡到写作语言上来，使之有机融合在一起如首先让学生选择自己喜欢的一件事大声朗读，之后明确作者围绕主题，写到的一些往事：看山水画、读千家诗、听国文老师讲课，这些材料能删去一部分吗能颠倒次序吗在学生充分思考、讨论、回答后，自然得出写作启示：选材要丰富，并注意材料的典型性和安排的次序教学形式的整合文章是阅读课，所以要有阅读的味道，定位在阅读和写作融合，以阅读指导写作，所以教学的形式很重要