（学生回答）这里有一段银行工作人员工作情况的录像，想看一看吗播放录像，内容是几位小朋友在银行存钱、取钱的情境，在录像中，通过画面和声音，突出存入时间、金额、取款的本金、利息等．教师：看了这段录像，你能提出哪些有关的数学问题学生围绕录像内容自由提问，最后教师指出：同学们刚才提出的问题都与我们今天要学习的内容有关系．板书课题：利息二、教学新课1．学习质疑．学生围绕上面提出的问题，以小组为单位，阅读教科书第38～39页，不理解的内容可在小组内讨论或注上．学生看书时，教师巡视指导，并参与学生的讨论．2．合作交流．教师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识能向全班同学汇报一下吗屏幕上显示如下信息：20__年12月，中国各银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款20__亿元，给农业发放贷款5711亿元．教师：你们知道银行这些钱是从哪儿来的吗

我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备下面就请大家一起和我走进天气预报（天气预报片头）二、教学例11、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片首先来看一下南京的气温这里有个温度计我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄氏度呢5小格呢10小格呢B、现在你能看出南京是多少摄氏度吗（是0℃）你是怎么知道的（那里有个0，表示0摄氏度）（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄氏度呢（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄氏度（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）

确实，当时不仅是季节的冬天，整个中国也正在冬天，军阀混战，民不聊生皮之不存，毛将焉附朱自清父亲面对的，不仅是家中老人离世的悲哀，自己失业的悲哀，也是当时那个社会的悲哀可是，这一切，当年20岁的朱自清全然不理解，他只能暗笑父亲的“迂”三、默读、细读“父亲的信”，琢磨其不同寻常之处(屏显)我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”学生交流四、资料助读，进一步理解《背影》之爱(屏显)《背影》的背后……1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言父子生隙1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿

如日本民法规定，租用人未经出租人同意，不得将其权利出让或将其租用物转租采取这种规定的理由是，租赁物的所有权不属于承租人，承租人无权处分租赁物，如果他要处分须经有处分权的人同意，这是交易的最基本的条件，也是为了保护交易安全因为无处分权的民事行为是一种效力待定的行为，它的效力是不稳定的，一旦有处分权人予以否认，该处分行为是无效的，因此，允许承租人随意转租，不利于保护出租人的利益，也不利于保护第三人的利益第二种类型是，承租人能否转租，区分动产租赁和不动产租赁，动产租赁的转租须经出租人同意，不动产租赁则另有规定如意大利民法规定，除有相反的约定，承租人有将租赁物让渡他人的转租权，但是未经出租人同意不得转卖契约