松树教会我们正直、朴素、坚强；白杨树教会我们不屈不挠、力争上游；银杏树承载着厚重的历史；柳树有着顽强的生命力植物是我们的好朋友，它们能够美化环境不同品种的树木各具不形态、色彩、芳香随季节更替而五彩缤纷，香韵异呈；有了树木的衬托，我们的校园更加灵动，更有生气植物是我们的好朋友，它们能维护生态平衡树木能够影响气候，涵养水源，防风固沙绿树能够进行光合作用，带给我们呼吸所需的氧气它还能够吸收有害气体，吸收粉尘，降低噪音我们校园树木品种众多有日本早樱、香樟树、无患子、红枫、含笑树、桂花树、银杏树、香泡树、腊梅、紫藤、白玉兰、海棠花、紫薇它们与同学们一齐成长，染绿了整个校园同学们，虽然在植树节中，我们不是每个人都有机会为这个校园，为这座城市增添一颗小树苗，但是我们却能用我们自己的力量为校园绿化出一份自己的力

能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音3通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练4通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能5培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入师：同学们喜欢外出旅行吗哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受(指名说)师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课二、揭题1齐读课题2引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”(旅行重在“行”，主要指到处行走

4、文章结尾写“我”和妹妹“看花”的情节，有什么作用明确：“看花”是全文的中心事件，是母爱的集中体现，是“我”走向新生活的象征，是母亲愿望的达成，结束全文，与开头相呼应，表达了对母亲深深的思念之情5、文章共写了几次去北海看菊花“我”的态度又怎样的`变化明确：三次第一次是母亲要推“我”去看菊花，“我”的回答非常强硬：“不，我不去”第二次是母亲再次提出要推“我”去看菊花，“我”的回答是“什么时候”第三次是和妹妹一起去看菊花，“我”懂得了母亲没有说完的话：“我俩在一块儿，要好好儿活……”这几次看菊花，“我”的态度从非常绝望暴躁到无所谓，再到后来的懊悔、无奈(二)问题探究1、本文的标题是“秋天的怀念”，这里的“秋天”有什么意蕴

”凭借浸润珠宝钟表行业十多年的经验，张敏今年4月入驻社区内的国际OPC超级梦工厂崔晶在店铺内为客人泡茶(资料图)受访者本人 供图 和张敏不同，春禾田茶咖主理人崔园、崔晶姐妹俩，把店开在江宁美丽乡村佘村她们的小店院前，稻田一望无际，风吹麦浪，带起茶香佘村约2700名常住人口，旺季日接待游客超2万人共青团南京市江宁区委书记陆瑶介绍，村里140多家新业态小店有2/3主理人是五湖四海的年轻创客姐妹俩原是会计和墙绘师，3年前偶然到访佘村，两人商议后，双双辞职开店，一砖一瓦，一草一木，都亲力亲为如今客流稳步增长，小店成了小红书“网红”有机构找到姐妹俩谈合作，但被婉拒她们说：“一半是生意，一半是生活，这是我们留下来的原因