我激动我是中国人，我能怀着一颗中国心，与中国人民站在同一条战线上我站在坚实的卢沟桥上，却总有一种不踏实的感觉似乎桥体随时可能断裂走完整座桥，却在不知不觉中，大汗淋漓，心惊肉跳有多少英魂战死在我们脚下，有多少亡灵淌入水中，每每想到这里，心中总有一些不甘：他们那么年轻，就为了保护国家的领土而失去了宝贵的生命看到桥上的一头头小狮子，我想，它们也一定是在守护着祖国的英雄我庆祝我是中国人：我们的民族精神能传扬下去，而我也与其他怀着一样的中国心的人一同继承我站在__的家乡——韶山的主席像前，望着主席和蔼的笑容与泰然的庄严，让我不由自主的鞠躬我们的毛主席为了祖国的江山，奉献一生，又无怨无悔，心中充满了敬畏倾听着周围的老者叙述主席的传说，有说不出的好奇与坚信

关心和帮助残疾人，党和国家历来重视残疾人工作和发展残疾人事业，我国将残疾人事业纳入基层调研内容，了解残疾人的实际困难，为他们办实事、解难题;不断完善残疾人社会保障体系，提高残疾人生活水平;积极帮扶残疾人实现"就业梦";在重视残疾人教育的基础上为他们接受教育创造条件、提供便利;提高残疾儿童的卫生医疗水平等等，努力让他们的生活无后顾之忧关心和帮助残疾人，我们不能只有所谓的忘却和无视，而是要给予更多的关心和理解只有这样，人与人之间才会团结起来，爱才会传播到每个残疾人的心中关爱残疾人，并不是一味的同情他，身为残疾人，同样也有自己的自尊心;关爱残疾人，就要帮他克服自尊心，积极乐观地面对生活关心和帮助残疾人，重点在于付诸行动，用行动去捍卫他们的人格

让学生联系自己的生活实际体会作者这时的成就感，说说自己有没有这样的经历，这是怎样一种感觉4好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”学生反复吟诵、揣摩比喻的妙处和诗句运用的效果(三)用恰当的词语来形容文章中的人物给你留下的印象，教师适当引导学生对两位老师有正确的评价和认识课件出示学习提示 预设： “我”：热爱写作、勤奋; 班主任老师：爱学生、善于鼓励学生、工作方法得当; 英文老师：严厉、粗暴、不懂学生心理、但教学工作认真; 拿走笔记本的同学：行为错误、也许爱好文学; 姐姐：爱劳动、爱弟弟四、教师与学生一起从文章中获得启示，推荐阅读文章

(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your groupLet's see which group is the bestOK(教师以手势鼓动学生回答：OK)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图)T: Boys and girls, today we have some animal friendsThey are from EnglandDo you want to know them