分析：此题已知a6=12，n=6；a18=36，n=18分别代入通项公式an=a1+（n—1）d中，可得两个方程，都含a1与d两个未知数组成方程组，可解出a1与d解：由题意可得a1+5d=12a1+17d=36∴d=2a1=2∴an=2+（n—1）×2=2n练习1、判断下列数列是否为等差数列：①23，25，26，27，28，29，30；②0，0，0，0，0，0，…③52，50，48，46，44，42，40，35；④—1，—8，—15，—22，—29；答案：①不是②是①不是②是2、等差数列{an}的前三项依次为a—6，—3a—5，—10a—1，则a等于（）A、1B、—1C、—1/3D、5/11提示：（—3a—5）—（a—6）=（—10a—1）—（—3a—5）3、在数列{an}中a1=1，an=an+1+4，则a10=

第三，香椿香椿里面含的矿物质也非常丰富，它不仅可以用来缓解腰膝酸痛，补肾以及防脱发，还具有理气养血的作用，对于女性来讲可以适当地吃香椿，可以促进体内的气血循环，防止子宫出现气淤血滞的现象，那么也就从一定程度上抑制子宫肌瘤的生长但在香椿当中含的硝酸盐含量非常多，这种物质在体内可以转化成一种致癌物，在吃香椿的时候可以先焯水一分钟，这样就可以使里面的硝酸盐含量降低，另外也不能一次吃得太多野菜虽美味，但路边野菜可别乱采实际上，像路边、公园里的野菜可能还会存在除草剂、农药残留，而郊外生长的野菜则面临着更加“看不见”的污染比如化工厂排放的废水、汽车排放的废气等污染物会沉降到附近的土壤，导致土壤重金属污染这些问题既无法用肉眼看出，更没有监管机构管控，即便超标了多少倍也没有人知道

三、联系生活,创设交际情景1根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2把学生分好组后,引导学生交流交流形式不拘一格,或找同桌或小组或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍双人对话问答,或多人讨论辩论评价等四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛要求：清楚，明白,能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方第二课时教学内容：习作教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品

进一步认真学习各地课改的精髓，学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略2强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符合课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力3为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改进计划在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善;仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率