3、再读课文，思考本文主要讲了一件什么事情明确：本文描写了月夜的美好景色和泛舟饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过一曲极其哀怨的萧声，引起主客之间的一场问答，二人讨论了“变化与永恒”的辩证哲理（三）深入研读1、同桌交流，说说文章第一段交代了什么内容明确：交代了作者与友人出游的时间地点和当时的环境2、阅读第二自然段，找出重点字词句，小组内说一说作者描写了什么样的歌声和萧声，这样描写在文章中有什么作用明确：客有吹洞箫者，倚歌而和之其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇这句话是对萧声的详细描写，写出了萧声的呜咽，哀怨为下文提出疑问，做出回答奠定了情感基础3、小组讨论交流，说一说哪些段落阐释了文章哲理

2能力目标：能够综合运用“He /She has (big eyes)He’s /she’s quietHe/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述3情感、文化、策略等有关目标：(1)情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理(2)学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流教学重点和难点1、教学重点：让学生能够综合运用 “He /She has (big eyes)He’s /she’s quietHe/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述2、教学难点：让学生能够区分“What’s his /her nameWho’s he/she中 he/ she/ his/ her这些人称代词和物主代词的用法

33、后来我放弃了，不只是难过，更多的是恶心34、可以没有体贴的男盆友，但不能没有贴心陪伴的你35、剪掉刘海我们还是好朋友36、心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么推开窗户，仰望天空开怀大笑，明天又是一个唯美好的一天37、闺蜜，洗完头一定要等到头发干了再出门38、在对的时间，遇见对的人，哪怕荒诞，也已足够39、闺蜜，其实就是另一个自己，请珍惜40、叶子落了，还有树在;燕子离开，还有巢在;天气凉了，还有家在;心里伤秋了，还有我的短信在，祝你：有亲人疼，有爱人爱，朋友和好运一直都在41、当台阶布满青苔，当书页已经发黄，当时间慢慢地流逝我才知道，情谊可以一直到永远让快乐给你不老的容颜，让幸福陪伴你到天边

回到帐篷时，他的头发还在不停滴着水珠王振光发现自己身上早已被雨水淋透，作训鞋满是泥泞，手臂也有些僵硬酸痛“保护好靶机是我的职责，不管遇到多大风雨，我都要完成任务”王振光说熟悉王振光的战友都知道，他喜欢运动，尤其爱跑步无论清晨还是训练间隙，跑道上时常能看到他奔跑的身影对王振光而言，跑步不仅是体能锻炼，更是一场与自我的较量“在我看来，跑步和靶机保障有时很相似”王振光说，“迈向前方的每一步，都是在用坚持战胜疲惫、磨砺自己” 奔跑时的坚持，让王振光更加理解岗位上的坚守在笔记本扉页，他写下了这样一句话：“坚守战位的每分每秒，都要为战斗力积蓄力量” 不仅是王振光，目标保障分队的每一名官兵，都在用日复一日的行动，践行这份沉甸甸的承诺