公元前134年(汉武帝元光元年)12岁是年董仲舒上“天人三策”汉武帝罢黜百家，独尊儒术司马迁时在夏阳耕读，时在长安求学公元前127年(汉武帝元年朔二年)19岁，从夏阳迁居长安汉武帝从主父偃建议迁民于茂陵司马迁随家迁于京城从孔安国学《尚书》，从董仲舒学《春秋》孔安国为侍中公元前126年(元朔三年)20岁，游历各地司马迁漫游江淮，到会稽，渡沅江、湘江，向北过汶水、泗水，于鲁地观礼，向南过薛(今山东滕县东南)、彭城，寻访楚汉相争遗迹传闻，经过大梁，而归长安，历时数年，做了皇帝的近侍郎中，随汉武帝到过平凉、崆峒，又奉使巴蜀，最南到了昆明“南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘，北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄，厄困鄱、薛、彭城，过梁楚以归

(齐读课题)二、初读课文，感知内容1自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告2交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容3如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了”哪一份的题目不是这种句式(第三份侦察报告)浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题(海鸥无法飞翔)齐读四个小标题(相机指导“孵”的读音)过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢三、深入理解课文1学习第一份调查报告(1)自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡(2)如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样从哪些词语中知道的(从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心)(3)联系学生生活实际指导朗读：妈妈的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀

活动过程：一实践班会仪式班主任：我宣布，主题班会现在开始二活动内容我们一年级3班这个大家庭中有__位成员，__位成员团结友爱，共同进步，因为我们一直坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的活动一：知识问答拓眼界1在日常家务劳动中，有哪些注意事项学生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否则会中毒学生：不能吃青的番茄和发了芽土豆学生：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗2你还知道生活中哪些小常识3学生交流班主任：大家说的都非常对，非常好，看来大家在生活中都做得很多，而且做得很不错接下来请大家看一组图片，说说你都看到了什么活动二：图片展示引共鸣1看ppt，让学生说说你都看到了什么展示洗衣、清洁厨房、清洁卫生间、进行拖地、收拾房间、洗碗筷、钉纽扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做饭等实践活动

（板书：直线）教师：教师刚才我们量出了线段的长你能量出直线的长吗学生：不能教师：为什么学生：因为直线是可以无限延长的，是无限长的教师：同学们开动脑筋一画，就画出了线段和直线我们接着看第3类看还画出了什么（拿出学生画出的两条不同方向的'射线）像这样画的举手相应的学生举手（把射线画到黑板上）教师：你又是怎样画出来的呢引导学生说出：是把线段的一端无限延长得到的教师：（课件根据学生的意思再演示一遍）是这样吗学生：是教师：线段的一端无限延长后就是“射线”（板书：射线）教师：你能找出生活中的射线吗学生回答（略）教师：认识了线段、直线和射线，你知道它们之间有什么区别吗学生讨论后回答……[点评：从学生探究出的表象出发分类研究线段、直线和射线，从一般到特殊，结构明显、层次清晰，学生容易理解