他们和对方交涉无果，为了赶时间，最终只好缴纳了通行费程师傅表示，由于当地下雨，他们干了两天活后就回家了他们离开的时候，当地大部分小麦都还没有收割小麦合作社负责人：小麦被雨淋减产和收割机无关 5月29日，新野县上港乡亭陂村一家小麦合作社负责人乔女士告诉记者，当地从25日晚开始下雨，雨势一直持续到28日这次降雨对小麦的收割产生了较大的不利影响，这几天正值小麦成熟时节，因为连续阴雨，部分小麦出现发芽和倒伏情况，小麦的产量虽然受影响不大，但严重影响了品质，麦农的损失比较严重被雨淋后的小麦（来自网络视频截图） 乔女士介绍，按照正常情况，当地小麦应该在这两天成熟，开始进入收割期对于小麦被雨淋和网传的收割机无法下高速之间的关系，她表示，两者之间并没有关系

教师提供有关搜索网站四年级的语文教案一等奖（精选篇2）课时目标1通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神2了解神话故事想象神奇的特点教学重、难点1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象2、能用自己的话讲述这个故事教具准备课件教学过程第二课时一、复习导入1、上节课同学们初步学习了《盘古开天地》这篇课文下面我们来观察文中四幅图,并用（）天（）地来概括主要内容，谁来说说看图1（板书：昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地）2、你能根据四幅图梳理故事起因、经过、结果吗（板书：起因、经过、结果）二、抓关键词复述故事1、同学们了解了这个神话故事，那么故事的起因应该怎么复述

S1: I went shoppingS2: I went to the movies with my friendsS3: I went swimming(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案，并引导学生使用过去式)T: WowIt sounds like you had a good time during the summer vacationI’m sure you enjoyed yourselves very muchNow I want to know where you went on vacation(教师把“Where did you go on vacation”和 I went/… 板书在黑板上)教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过对学生暑假生活的了解及回顾，引出今天的重点内容

(2)学生展开讨论(3)计算机演示结果(4)对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育三、体验左右的相对性，加强理解1创设问题情境(1)师：老师和你们是面对面站的请你判断：老师举得是哪只手呢(2)同桌互相说一说：你是怎样想的(3)全班交流、验证师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反2游戏巩固认识(1)师生齐举左手(2)师与生演示老师的右手搭在同学的哪只肩上老师的左手搭在同学的哪只肩上学生的右手搭在老师的右肩上学生的左手搭在老师的左肩上(3)两生演示伸出右手握握手，你是我的好朋友， 自己的右手褡在对面同学的右肩上自己的左手搭在对面同学的左肩上(4)全班齐做3解决生活中的实际问题，增强应用意识(1)判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗