4、教师请幼儿讨论保护树木的办法三、以植树为主题分组绘画1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木诗歌儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了小鸟飞进小兔的院子里小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢谢谢”小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟瞧，他们拿起铁锹去种树啦植树节美术教案（篇6）活动目标知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系

大象的这种变化过程使你感受到了什么预设1:人应该明白适合自己的才是的预设2:人应该有自己的分辨能力,不要轻易盲从别人的话四书写指导1提示学生认真观察生字2重点指导以下几个字慢:写“忄”的时候,注意先写两边,再写中间的竖兔:不能写成“免”安:上下结构,上面是“宀”,下面是“女”根:木字旁,右半部分上面没有点,要和“良”区分开痛:偏旁是“疒”,不能写成“广”学生练习写字,教师指导五拓展链接学习了这篇课文,联系自己的生活实际,想想在你的学习或生活中有没有发生过类似的事情1通过重点词语、句子,把握人物内心在本课的教学中,教师引导学生通过朗读兔子以及其他小动物的话和大象的心理描写,来把握不同人物的不同想法,最后,通过对大象感悟的理解达到对学生思想的教育

作业：教材练习第47页第3、4题板书设计：可能性(1)可能(不能确定)可能性 不可能(完全确定)一定课题： 第四单元：可能性(2) 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P45～46例2、例3及练习十一第5、8题教学目标：知识与技能：让学生知道事件发生的可能性是有大小的过程与方法：进一步学习比较多种结果事件可能性的大小方法：先得出结果总数，再看哪种结果在总数占的比例多情感、态度与价值观：培养学生的动手操作、归纳和判断能力教学重点：会比较两种结果事件的可能性大小教学难点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少教学方法：游戏教学法;自主探索、合作交流

Ss: Answer2、T: What is Mike doingIs he readingSs: Answer3、Guessing game:AT: What is LiuTao doingYou can say: Is he…S: GuessBT: What is Yang Ling doingYou can say: Is she…S: GuessActivity2: 教学句型 Are theyplay cardsT: Show another picture, ask: What are they doingSs: GuessT: Lead to the phrase: play cards(设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she…