2、请学生提问，自己找同学回答也可以以小组竞赛的形式开展这一练习3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups四 学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画教师准备一张小纸条，上面写着tree学生画tree教师问大家：What is this再找两位同学同样画树，教师再问：What are theseAre these trees2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问

生：我认为小飞能去游泳，因为小飞身高135厘米，而湖水深度只有110厘米生：我认为小飞不能去游泳，因为湖水的平均深度是110厘米，最深处可能大于135厘米，所以小飞去游泳有危险五、总结评价、自布作业师：在这节课的学习中，你有什么收获或遗憾你准备给自己布置什么样的作业生：我学会了什么是平均数，如何求平均数生：令我遗憾的是：生活中还有许多求平均数的问题，这节课没有做，课后我要去做一样生：我要求出我前几个单元的数学平生：我要求出我们小组同学的平均身高三年级数学下册教案精选篇9认识东南、东北、西南、西北教学内容：教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友3、游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试看谁的小耳朵最灵，反应最快教师：来，来，来，举起你的右手来幼儿：我的右手举起来(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么或者坐着谁右边呢练说(用左右说一句话)二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性

(1)鼻导管或鼻塞给氧常用而简单的方法，适用于低浓度给氧，患者易于接受(2)面罩给氧面罩上有调节装置，可调节罩内氧浓度，不需湿化，耗氧量较少(3)气管插管或切开经插管或切开处射流给氧效果好，且有利于呼吸道分泌物的排出和保持气道通畅(4)呼吸机给氧是最佳的氧疗途径和方法，常用于重症患者的抢救3糖皮质激素的应用 (1)有严重中毒症状，高热持续3天不退(2)48h内肺部阴影面积扩大超过50%(3)有急性肺损伤(ALI)或出现ARDS4抗菌药物的应用 为了防治细菌感染，应使用抗生素覆盖社区获得性肺炎的常见病原体，临床上可选用大环内酯类(如阿奇霉素等)、氟喹诺酮类、β-内酰胺类、四环素类等，如果痰培养或临床上提示有耐甲氧西林金黄色葡萄球菌感染或耐青霉素肺炎链球菌感染，可选用(去甲)万古霉素等