他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，来吃这家乡的“枣儿”)三、理清情节1、浏览剧本，从老人和孩子的交谈中，你感觉文章主要写了那些有关枣儿的往事提示：从老人的角度，从孩子的角度明确：儿子名字的由来“枣儿”尿老人一脖子尿“枣儿”到枣树下撒尿、枣树的来历落枣吓跑了鬼子、靠枣活命2、分角色阅读这些情节，体会人物形象(品味人物)⑴生三人分角色读剧本《枣儿》：生1读老人，生2读男孩，生3读舞台提示⑵评价三人读文情况，深入体会人物形象的特点提示：从语气语调情感等方面明确：生1读出老人孤独寂寞的心情，生2读出了男孩天真而又无奈的心情，生3将人物的动作神态读得惟妙惟肖从他们盛情并茂的朗读中我们看到他们对亲情的渴望，对幸福生活的向往

守护哺乳期女职工的权益，除建好用好母婴室之外，还有很大探索空间李凌云告诉记者，哺乳期女职工享有每天1小时的“哺乳时间”，但在实践中常被工作挤占用人单位应通过灵活安排，允许女职工晚来1小时或早走1小时，用较为弹性的方式充分保障哺乳期女职工这项权益“部分地区为确有困难的女职工设置了哺乳假，最长可达6个月，按照正常工资的80%发放工资，但用人单位普遍意愿不高”李凌云建议，可构建成本分担机制，在生育保险基金相对充裕的情况下，由生育保险基金全部或部分覆盖女职工哺乳假期间的工资，以减轻用人单位的负担，提高其积极性原标题：一边是职场“背奶妈妈”群体日益壮大，一边是工作场所母婴室配备严重不足——“37度的母爱”何处安放

为什么(课文以浓笔重彩，描绘了巩乃斯马奔的壮阔图景)2第二部分：(1)教师朗读(2)自由朗读这部分，画出自己印象深刻的句子多读几遍，品一品其中的精妙，与小组同学交流(3)集体展示交流(体会比喻句、排比句的作用)(4)再读课文，看看作者怎样描写暴雨中马群的(思考交流)四、作业背诵自己喜欢的句段第二课时一、复习导入1听写2指名有感情朗读课文的第一、二部分3说说自己的体会和感受二、学习课文第三部分1指名朗读这部分课文写了什么从对暴雨中马群的描写中，作者感受到什么作者这种超乎寻常的表现和想法该怎样朗读(学习这一段时可以采取小组讨论的形式进行回答时要注意面向全体学生，特别是学困生，可适当地引导他们分层的来理解

对于宝宝来说多喝水，多补充点新鲜的水果蔬菜都是很不错的选择2如果宝宝不停地放屁，但没有异味，这可能是由肠胃排空引起的肠蠕动增加引起的有时你可以听到婴儿的肠鸣音这种情况一般是孩子感到饥饿了孩子的妈妈应该及时喂养宝宝3一般来说，如果宝宝肛门的排气量超过平时，导致很多屁，那主要是由于消化不良或其他肠道疾病引起的，也有可能是食用大量的淀粉、蛋白质等食物造成的，平时注意观察，一般这种情况是正常的，但如果太多建议去医院检查4如果宝宝在排便出现屁带和便便的情况一般来说，没有必要过于担心，但如果宝宝在这个时候精神状态不是很好，刺激和哭泣，此时，母妈妈需要结合粪便的形状和频率进行综合判断如果发现异常，应及时将宝宝带到医生处治疗