三年中，我们辛苦并快乐着;我们脚踏实且激情飞扬我们全体师生满怀理想，团结合作，并肩作战，取得了一个又一个令人惊喜的成绩这里，我要特别感谢理科班的所有授课教师和同学，你们无私奉献的敬业精神，你们顽强拼搏的学习品质，时常激励着我，使我欲罢不能;我还要特别感谢所有关心并支持理科班的领导、同事和家长，你们贴心的抚慰，你们真诚的宽容，时常鞭策着我，让我无怨无悔“让过程更加完美，让结局不留遗憾”这是我们__届高三师生的誓言，更是我们理科班师生的追求但回顾高考，我不能不伤感地告诉大家：我们的过程是完美的，但结局却留下了不可弥补的遗憾我们那些个信誓旦旦要为荣誉而战的勇士，无一例外地折翅沙场、铩羽而归他们年轻的心根本不懂什么叫“残酷”，受伤后只能用哀怜的眼神躲躲闪闪地检讨着自己，这时候谁还能对他们责备或抱怨什么呢

】四、理解寓意，初识古文1．你觉得蔡桓公是个怎样的人（傲慢、固执、不听劝告）2．我们读了这个故事，可以从蔡桓公之死得到哪些教训（教师归纳板书：防微杜渐、讳疾忌医）3．介绍作者韩非通过这个寓言的学习，我们知道了很多道理，变得比半个小时前更聪明了在欣喜之余，我们还要感谢本文的作者──韩非我们一起去认识认识他课件出示韩非资料4．阅读韩非的原文我们今天学习的寓言故事《扁鹊治病》就是出自《韩非子》大家都知道，古人写文章都带有“之乎者也”，读起来比较难懂而我们课本中的故事是人们翻译后的白话文，我数了一下，课文的字数是436个字，这样生动的一个寓言故事，你们猜猜韩非用了多少个字来写韩非仅仅用了198个字，还不到原文的三分之一，今天我们就来读读原文的第一段（课件出示）：扁鹊见蔡桓公，立有间（jiàn），扁鹊曰：“君有疾在腠（còu）理，不治将恐深

他曾经被评为“支前模范”的光荣称号他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊”修改如下：在“朴素”的后边用增补符号加上“的优良传统”；用删除符号把“小米、小麦和”删掉；把“”用改正符号变成“”；用删除符号删掉“的光荣称号”；把最后一句话中引号中的“他”用改正符号改为“我”；再把“辛”改正为“幸”，再用改正符号把“爱护”改成“珍惜”3我拓展，我积累（1）小组交流，小朋友，你还知道哪些修改符号（2）全班交流，教师相机指导（3）修改符号还有很多，常见的有：（4）教师总结：修改病句对我们三年级学生来说，虽是刚起步，但只要大家掌握了一些常见的、简单的病句类型和修改方法，再在以后的学习中逐一巩固、加深，那么，“会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正”也就水到渠成

2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师）（2）操作：动手动脑，感知图形变换①请幼儿动手变一变（折纸），教师指导②请幼儿说说变化的结果：正方形变成了三角形还有长方形圆形变成了半圆形长方形变成了三角形，还有正方形梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形