老师们为了学生们的成长勤于执教，默默奉献青春，在教师岗位上挥洒着汗水，因此，过去的、现在的、将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福我们学校向来都有尊师重教的良好风气作为学生的你们，准备什么样的礼物送给你的老师，是一张买来的贺卡，一朵美丽的鲜花，还是为办公室打扫一次卫生其实，尊师并不止于这些，它还包括许多方面：课堂上，专心致志，聚精会神的目光就是对老师的理解和支持;在校园里，主动热情、文明周到的语言就是对教师的尊重和敬仰;在生活中，彬彬有礼、落落大方的行为就是对教师辛勤培育的回报同学们，希望大家把自己拥有的高尚的品格，顽强的意志，丰富的知识，以及将来走向社会后创造的巨大成果，作为教师节献给广大教师最好的礼物，对老师来说，最好的礼物就是你的进步、你的成长、你走上社会，成功立足的一声通报

(二)教学过程1、复习导入听写字词2、阅读课文(1)这篇课文告诉我们什么道理课文用哪些事实来说明这个道理(2)阅读填表：时间地点造成损失灾害原因1980西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏中东地区浙江绍兴一千多年前几十年前1983年2月教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填学生填表结束，四人议论，全班交流评议(3)体会用词的准确(4)默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理默读划找——全班交流——填写“灾害原因”栏(5)读书归纳第二段讲了一个什么道理“不论什么动物”指哪些动物为什么要保持平衡什么叫制约因素(6)训练说话：用“如果……就……;一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用

对顶角没有公共边而邻补角有一条公共边;两条直线相交时，一个角的对顶角有一个，而一个角的邻补角有两个邻补角①两条直线相交面成的角②有一个公共顶点③有一条公共边邻补角互补环节六：沉思阁(课后延伸 张扬个性)此为课后作业：(适当增加利用对顶角相等解决一些说理的题目，既让学生感受到对顶角相等这个性质在解题中的独特魅力，又为后续学习打下良好的基础)五、教学设计说明：设计理念：面向全体学生，实现：——人人学有价值的数学——人人都能获得必需的数学——不同的人在数学上得到不同的发展过程设计：学生亲身经历从现实生活的图形中提出数学问题，并抽象其蕴涵的数学本质(相交直线)，最后回归生活去运用所学知识的全过程设计目的：让学生带着兴趣、带着问题走进课堂，带着新的问题、带着高涨的热情离开课堂，进行不断的探究

班长跟我说，这是为了在紧急情况下，医护人员扫一眼姓名牌，就能立刻知道血型，争取下抢救的黄金时间”郑俊豪说，“我这才知道，原来一袋血，连着战友的性命” 从那以后，献血变成了这位少年主动记挂的事外出驻训、休假间隙，只要时间允许、身体达标，他都会四处寻找献血点“每次挽袖的时候没想太多宏大的东西，就想着尽自己一点力万一哪天战友需要用血，血库不能缺”郑俊豪说郑俊豪(右一)参与无偿献血宣讲活动受访者供图 从一人挽袖到带动同龄人向善同行 “在部队献血，是集体使命的感召，大家心里装着守护战友的责任；回到学校则感受到，愿意坐上车献血的同学，都带着对于陌生人的满满善意与温暖”郑俊豪说道退役重返校园，军营里刻在骨子里的责任感，跟着郑俊豪一起走进了校园