交流读书心得的基本要求(①可以借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法和观点②表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点③要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不一样)3组内交流:根据选定的主题,在小组内讨论交流和同学讨论:在交流读书心得的时候,需要特别注意什么4评议谁棒小组评议,看同学说的是否符合要求,能否说服别人根据每个同学的表现说说谁是佳分享者5上台交流,分享收获小组内选定代表,上台交流读书心得四、欣赏范例示例:读了《夏洛的网》,我心潮澎湃……至今我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字,它们正是赞美夏洛的语言五、小结办一期读书交流会板书设计口语交际:同读一本书部编版六年级下册语文教案（篇20）教学目标：1、读懂课文内容，抓住人物的动作、语言、神态和心理描写等重点语句，揣摩人物的心情

资料准备：《安全教育读本》教学过程：一、用电安全1、学生说说家里有哪些电器(引起学生兴趣，因他们较熟识)2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣可是，如果我们没有掌握必须的用电知识，不注意用电安全，就会很危险所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源二、防火安全1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎样做(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定)2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识首先：自我不能玩火

(3)开火车，练读(4)做游戏巩固字词a“贴字”游戏：教师出示图片，请学生根据图片找到和图片有关的生词b玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片贴在黑板上三、再读课文，整体感知1引导学生根据不同的任务，阅读材料整体把握课文内容、理清课文脉络师引导：为家人计划故宫一日游，你应该重点阅读哪几个材料呢学生交流：应该重点阅读材料一、材料三、材料四师：阅读读材料一、材料三、材料四，画出有关的方位词，理清游览路线，画出故宫参观路线图(1)学生边读边画出行踪词和方位词：①交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”②方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……(2)学生交流，师点拨：(课件出示：故宫博物院的图片加文字介绍

吃过多的加工肉制品，过多的煎炸熏烤食物，过多的红色肉类，过多的脂肪，同时全谷杂粮吃得太少，蔬菜水果吃得太少，都会增加肠癌的风险，但是也并不表示直接致癌IRAC的鲁米思博士在接受采访时表示，此前一些媒体夸大了食用加工肉制品和红肉的患癌风险质疑 世卫组织结论是否严谨世卫组织在发布了这份研究报告后，一些业内人士也对其结论提出了质疑报告指出，来自10个国家的22名专家分析了大约800份有关肉类饮食与癌症之间关联的研究，从而编写出这份报告中国肉类协会秘书长陈伟在接受新华食品采访时表示，世界肉类组织一直在关注世卫组织的此项研究据中国肉协从世界肉类组织处得到的消息，在参与研究的22位专家中，对报告结果的意见并不统一，仅是多数同意