3．讨论练习十六第2题现在请大家看练习十六第3题讨论一下，每道题的数有什么特点，怎样算比较简便指名学生口答怎样算简便4．讨论练习十六第6题让学生讨论、填数指名学生口答，并说明怎样想的，有几种填法五、课堂小结这节课复习了哪些内容你能把这些内容简要地概括一下吗六、布置作业课堂作业：练习十六第3题右边四题，第4题下面三行，第5题家庭作业：练习十六第2题，第3题前五题，第4题第一行六年级数学教学方案（精选篇6）设计理念：1、体现数学与生活的密切联系在本节课的教学中，力求体现出新的课程理念，联系学生的生活实际来学习这些内容，整节课的教学从学生熟悉的事物出发，加强直观教学，在生活中学习新知、感悟计量单位，让孩子在生活中触摸数学

预计花费剩余（或补上）（)元（）元(）元教学反思教学中，我创设学生感兴趣的买水果游戏教学实践证明，由于我将教材提供的虚拟小熊购物转变为真实的买水果，学生更乐于投入到学习中来，而让学生在课前对各种水果的价格做市场调查，则更有助于买水果的学习，同时也为学生创造了实践的机会在探究运算顺序的过程中，我先是让学生独立思考，再梳理自己的思路，然后进行小组交流、全班汇报在不同算法的汇报中，让学生结合实际情境说明先算乘、后算加的运算顺序的合理性，而不是直接告诉给学生先算乘、后算加在这个环节中，学生通过自主探索的方式获得了知识，对此印象会更为深刻爱迪生说过：能提出一个问题，比解决问题更重要因此，教学中，我转变以往教师提问、学生回答的教学方式，而是让学生自己提出问题，让学生互相解答

）四、指导背诵五、课外作业1、把这个故事讲给别人听2、把这首歌学会，并唱给大家听3、学看故事《小英雄王二小》板书设计：反思:一、利用教材，扎实训练如何运用好教材这个例子，让学生从中得到语文方面（听说读写书，字词句段篇）的训练，以达到全面提高学生的语文素养，这也是我们语文课堂教学首先要考虑的问题比如，要教学《歌唱二小放牛郎》这篇课文，老师首先就得考虑，我用这篇的教材，进行哪些方面语文基础知识的训练，根据年级要求和单元训练重点以及教材特点，所以确定两个知识的训练点，一是抓住第四节的第一句：“王二小走在的前面，把敌人领进八路军的埋伏圈”进行“把”字句和“被”字句的训练把、被句对于二年级的学生来说，要掌握有一定的难度，所以在训练时我尽量放缓坡度，先学习原句的说法，（）把（）领进八路军的埋伏圈

【教学目标】1、掌握文言文基本语法现象，疏通课文内容，理清叙事脉络;对先秦古文简朴的叙事风格有初步体会2、感受荆轲勇于反抗暴秦、慷慨悲壮的人物形象;体会其一诺千金、蹈死不顾、义薄云天的性格，并学会辩证地看待历史人物3、感受文学作品中崇高的悲剧美，使学生产生深沉而巨大的心灵震憾，引发其深层次的审美感受【教学重点】1、梳理字词，从被动句和古今异义两个方面积累文言知识2、理清叙事脉络，并从中概括人物性格特点突破重点解决难点的方法：采用同学分组竞赛的机制，调动学生积极性，自主找到四个方面的文言现象，老师指正学生诵读感知，加深对人物性格的理解，深入人物内心世界，把握人物性格特点【教学方法】讲解法，自主合作法，诵读感知法【教学过程】(布置学生课前预习，试着找到被动句和古今异义两个方面的文言现象