)二、精读理解感悟内化1自由读，标出自然段2学习第一段，理解“孤单”相互说说，在什么时候感到孤单，把自己当作孤单的小牛，同桌互读，指名读，体会小牛的心情，读出“很想”找朋友的愿望3学习2—4段①自由朗读，提出问题出示第一张启事的内容，引导学生提问题，如：小牛找朋友的条件是什么它能找到朋友吗从哪几句话可以看出来②合作学习，解决问题自由选择学习小伙伴，围绕问题，讨论探究，共同解决教师巡回指导(教师重点指导学生理解“做到以上几点”等词句)③教师引导：假如你是(山羊、猎狗、马驹等)，当你摇着头离开时，你会想些什么说些什么(同桌交流，指名说)④小组表演读学生戴着头饰表演读，让每个学生都参与读书、表演，在具体的情境中感悟小动物们渴望交到朋友的兴奋心情及交不到朋友的失望，理解“兴奋地走来，又摇着头离开”等词句

2、在社会中滚爬无疑会磨练一个人的心智，优秀和差劲的人都很多，我们不必羡慕比我们强的人，也不要贬低那些暂时比我们差劲的人，人生有很多个十年，说不定谁就比我们强或差呢，所以摆正自己的心态很重要，我们需要一视同仁3、对待他人要有真诚的心，就像是谈恋爱一般，如若你不付出一些，真诚地面对对方，如何能俘获对方的心所以我们对人一定要真诚，不要太虚伪，能帮助他人的话就尽量帮助，不要一味地拒绝，也不要一味地帮助他人以上就是我给大家介绍的三点处理好人际关系的方法，其实处理好人际关系很简单，就是让我们学会做人的根本，尊重对方，摆正自己的心态，真诚地面对他人，在人与人交往中需要耐心对待，以诚相待，拥有这样的交际技巧，相信你能在交际圈中立于不败之地

第二天，伊伦娜又见到了那样科学家，引读：伊伦娜很不高兴地说---(3) 自由读课文结尾科学家说的话，想想这位科学家想要告诉我们什么你明白了科学家的用意了吗(不应该认为科学家的话都是正确的当我们有所怀疑时，一定要想办法证实一下)三、 总结课文1、 分角色朗读课文2、 伊伦娜值得你学习吗为什么你想对她说些什么四、 读一读1、 读句子，你发现了什么你既然都不明白，为什么不自己去试一试呢你既然都不明白，就应该自己去试一试2、 比一比，每组句子的意思相同吗该用什么语气朗读五、 作业：你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗细心观察亲自实践，有礼貌地指出来自己试一试不会溢出 照样溢出科学家 == 不正确二年级下册语文教案【篇6】教学目标：1、学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇

以讲普通话为主题的国旗下讲话5尊敬的领导，敬爱的各位来宾：中国总共有十三亿人口，五十六个民族，不同的地区有着不同的方言，四川话、北京话、南京话……如果两个有着不同方言的人碰在一起，对话起来，肯定会有困难，因此，便产生了一种全国的共同语——普通话其实，在春秋时期已经有了一种共同语，叫雅言汉代时，共同语有了进一步的发展，当时把共同语叫做通语，从古至今，共同语一直在不断的发扬、改善，慢慢地演变成了现在的普通话普通话是现在中国的共同语，主要以北京话发音为主，普通话自产生以来，便推广到了各省各市，越来越多的人在使用普通话有了普通话，不同方言的人交流起来方便了，不用像从前一样吃力的听、领会普通话在全国各地架起了一座沟通的桥梁，让中华民族更加团结一心，更好地促进了社会发展