其实，感受张岱，认识的也是我们自己由分析张岱的意趣到联系学生自身，实现了对课文主题的升华初三语文总复习教案篇2《谈创造性思维》教学目标：理解观点和支撑观点的材料之间的关系(重点)学习围绕中心论点，逐层展开论述的论证思路(难点)感受作者的求异思维让自己有创造力(重点)教学内容：一、基础部分：1、作者信息：罗迦•费•因格(1948—)，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会

我们下了班，来不及坐下吃口好饭，就勿勿赶往广工，穿梭在这暮色渐浓的城市;当我们回到家时，已是深夜，我们勿勿地吃点东西，疲惫的身体已经把我们困在座椅上，我们不知何时睡着了(大家看看，我这胖嘟嘟的身体，就是在广工就学这三年多养出来的)我们无论是在生活的轮转中，还是在工作的竞争里，还是在和睦的家庭生活下，每每到下午七点钟，我们都会聚到一个共同的地方，那就是广工，我们的校园，我们的教室这深深说明，我们爱学习，我们肯努力，我们爱我们的学校我们的老师、我们的同学我们为自己是广工的学子，是广工人而自豪今天，我们毕业了我深深记得，四年前，黄花岗剧院的开学典礼,多么的振奋人心今天,我们毕业了,却对广工恋恋不舍深深记得,四年前,就在今天这个地方，我们上的第一堂《学分制》的课上，杨锐院长提到的一个情景：她看到继续教育学院的学生领到毕业证那一刹的情景，同学们沉醉了，沉醉在奋斗这么多年所取得的成果中，手拿毕业证那忘我的表情，痴痴的表情，让在场的老师感动

轻至中度原发性肥胖可无任何自觉症状，重度肥胖者则多有怕热，活动能力降低，甚至活动时有轻度气促，睡眠时打鼾可有高血压病、糖尿病、痛风等临床表现2其他表现 (1)肥胖症与心血管系统肥胖症患者并发冠心病、高血压的几率明显高于非肥胖者，其发生率一般5～10倍于非肥胖者，尤其腰围粗(男性>90cm，女性>85cm)的中心型肥胖患者肥胖可致心脏肥大，后壁和室间隔增厚，心脏肥厚同时伴血容量、细胞内和细胞间液增加，心室舒张末压、肺动脉压和肺毛细血管楔压均增高，部分肥胖者存在左室功能受损和肥胖性心肌病变肥胖患者猝死发生率明显升高，可能与心肌的肥厚、心脏传导系统的脂肪浸润造成的心律失常及心脏缺血有关高血压在肥胖患者中非常常见，也是加重心、肾病变的主要危险因素，体重减轻后血压会有所恢复

)2课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过程是一帆风顺的吗举例说一说(引导学生分析段落：海伦学习“杯”和“水”的区别)参考：莎莉文老师教海伦凯勒认识“水”的过程并不顺利海伦总是把“杯”和“水”搞混莎莉文老师只好暂时丢下这个问题，重新练习布娃娃的游戏，分散海伦的注意，平息她烦躁的心情然后带海伦凯勒到井房散步，让她把一只手放在喷水口下面，感受水在手上流过，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”，使她领悟到“水”这个字指的就是流过手上的凉凉的东西，这样才让海伦认识了水师：同学们可以回想一下自己小时候刚开始认字的时候是怎样的经历(或者有没有弟弟妹妹，教他们写作业是否有困难，你是否不耐烦)【设计意图】在见证“再塑生命”的历程中，整体感知文意，理清课文思路