) ②在你看来，家马的驯良是天性的吗请联系自己的学习生活，谈谈你是如何看待“驯良”的③ 在你看来，我们该不该驯化动物呢④我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”呢⑤假如你是一匹马，你愿意做哪一种马呢你会怎样想呢“是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由” ——(梁晓声《如果我为马》中的片段) (可各抒己见，可从不同的角度评说，只要言之成理即可) 2、互动释疑：在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问四人小组提问释疑，全班交流解决

【活动目标】1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少3、体验学习数学的乐趣【活动准备】1、图片《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐《找个朋友抱一抱》【活动过程】一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习6的点数提问：瞧，谁来了来了几个纸宝宝（引导幼儿手口一致的点数）二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成1、学习7的形成，理解7的实际含义提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝数字7像什么7还可以代表什么小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

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